Le premier confinement impos\u00e9 au mois de mars dernier a pris tout le monde de cours. A l\u2019instar des autres \u00e9tablissements d\u2019enseignement, la coordination des \u00e9coles et instituts a d\u00fb s\u2019organiser pour garantir la continuit\u00e9 des formations. Celles-ci ont \u00e9t\u00e9 assur\u00e9es tant bien que mal avec le mat\u00e9riel et les ressources disponibles alors : soit les \u00e9tudiants recevaient le mat\u00e9riel p\u00e9dagogique qu\u2019ils devaient \u00e9tudier seuls, soit l\u2019enseignement se faisait par visioconf\u00e9rence. \u00ab\u00a0Les probl\u00e8mes les plus importants que nous avons affront\u00e9s lors de cette premi\u00e8re vague \u00e9taient surtout des probl\u00e8mes de logistique et de mat\u00e9riel. Il n\u2019est pas facile de passer du jour au lendemain d’une formation en pr\u00e9sentiel \u00e0 une formation \u00e0 distance sans anticipation et sans ressources mat\u00e9rielles. Nous avons d\u00fb vraiment faire preuve de cr\u00e9ativit\u00e9\u00a0\u00bb souligne Fran\u00e7oise Guilloteau, directrice de l\u2019Institut de formation de manipulateurs d\u2019\u00e9lectroradiologie m\u00e9dicale.<\/p>\n
Avec la reprise des stages suspendus pendant le confinement, un \u00e9norme travail d\u2019organisation a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 pour en trouver de nouveaux et r\u00e9adapter l\u2019alternance th\u00e9orie-stage en cons\u00e9quence. \u00a0les responsables ont mis tout en \u0153uvre pour que les \u00e9tudiants puissent \u00eatre dipl\u00f4m\u00e9s fin juin. \u00ab\u00a0Il \u00e9tait imp\u00e9ratif de ne pas d\u00e9caler la diplomation parce qu’il y a un grand besoin de professionnels param\u00e9dicaux sur le terrain\u00a0\u00bb pr\u00e9cise Fran\u00e7oise Guilloteau.<\/p>\n
Durant cette p\u00e9riode si particuli\u00e8re, les responsables et les formateurs ont port\u00e9 une attention toute particuli\u00e8re au maintien du lien avec les \u00e9tudiants ainsi qu\u2019\u00e0 la fracture num\u00e9rique. Le suivi individualis\u00e9 dont b\u00e9n\u00e9ficie chaque \u00e9tudiant a continu\u00e9 de se faire \u00e0 distance. En plus des messages collectifs r\u00e9guliers sur la situation et les consignes \u00e0 suivre, chaque formateur r\u00e9f\u00e9rent a pris des nouvelles de ses \u00e9tudiants. Une cellule psychologique a \u00e9t\u00e9 mise \u00e0 leur disposition.<\/p>\n
Le deuxi\u00e8me confinement semble se faire plus en douceur. Directeurs et formateurs avaient d\u2019ailleurs pr\u00e9par\u00e9 l\u2019ann\u00e9e 2020-2021 dans la perspective que les formations doivent de nouveau se faire \u00e0 distance. Tirant des le\u00e7ons de ce qu\u2019il s\u2019est pass\u00e9 au mois de mars, l\u2019organisation a \u00e9t\u00e9 bien anticip\u00e9e dans la gestion des flux, l\u2019application des mesures d\u2019hygi\u00e8ne et le respect des distances \u00e0 mettre en place dans un b\u00e2timent non adapt\u00e9 \u00e0 un flux important d\u2019\u00e9tudiants. Un parcours a \u00e9t\u00e9 mis en place pour \u00e9viter qu\u2019ils ne se croisent. Si les enseignements doivent se d\u00e9livrer \u00e0 distance, les pratiques de simulation en sant\u00e9 peuvent \u00eatre maintenues en pr\u00e9sentiel par petits groupes. Cela est d\u2019autant plus important que les formations propos\u00e9es par les instituts reposent pour beaucoup sur l\u2019acquisition de comportements et de gestes techniques \u00a0lors de s\u00e9ances de simulation en sant\u00e9 qui ne sont pas possibles \u00e0 distance. Contrairement au premier confinement, les stages peuvent se poursuivre.<\/p>\n
L\u2019ann\u00e9e de formation va se poursuivre entre pr\u00e9sentiel et distanciel, forme d\u2019enseignement que finalement Jannick Grand, coordonnateur g\u00e9n\u00e9ral des \u00e9coles et instituts, trouve int\u00e9ressante\u00a0: \u00ab\u00a0je pense que cela nous offre des perspectives importantes sur ce qu’est la p\u00e9dagogie et notamment sur ce que l’on appelle la p\u00e9dagogie invers\u00e9e. Il y a tout d\u2019abord l’acquisition de connaissances \u00e0 distance pour laquelle l\u2019\u00e9tudiant travaille seul. Puis, en pr\u00e9sentiel, nous pouvons revenir sur ces contenus en les expliquant et en les transposant sous forme de travaux dirig\u00e9s. Cette crise sanitaire nous a propuls\u00e9s dans la p\u00e9dagogie num\u00e9rique interactive. Cela nous am\u00e8ne \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir de fa\u00e7on diff\u00e9rente au b\u00e9n\u00e9fice de nos organisations, pour nos \u00e9tudiants et au d\u00e9veloppement de la transversalit\u00e9 de nos formations.\u00a0\u00bb<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Contrairement au mois de mars, les \u00e9coles et instituts de formation param\u00e9dicale de Poitiers ont pu anticiper le deuxi\u00e8me confinement. Ainsi, les\u2026","protected":false},"author":12,"featured_media":22897,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-22896","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"acf":[],"yoast_head":"\n