{"id":23641,"date":"2014-09-03T15:12:46","date_gmt":"2014-09-03T15:12:46","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/chu-poitiers\/formation-infirmier\/"},"modified":"2014-09-03T15:12:46","modified_gmt":"2014-09-03T15:12:46","slug":"formation-infirmier","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.chu-poitiers.fr\/en\/formation-infirmier\/","title":{"rendered":"Formation infirmier"},"content":{"rendered":"<h2 style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.chu-poitiers.fr\/specialites\/formation-infirmier\/\">Acc\u00e9der au mini-site de l&#8217;Ifsi.<\/a><\/h2>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"?page_id=72\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">Accueil<\/a> &#8211;\u00a0<a href=\"?page_id=735\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">Formation\u00a0aide-soignant<\/a> &#8211; <a href=\"?page_id=736\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">Formation\u00a0cadre de sant\u00e9<\/a> &#8211; <span style=\"color: #e74c3c;\">Formation\u00a0infirmier(e)<\/span>\u00a0&#8211; <a href=\"?page_id=737\" target=\"_self\" rel=\"noopener noreferrer\">Formation\u00a0masseur-kin\u00e9sith\u00e9rapeute<\/a>\u00a0&#8211;\u00a0<a href=\"https:\/\/www.chu-poitiers.fr\/ergo\/\">Formation ergoth\u00e9rapeute<\/a>\u00a0&#8211;\u00a0<a href=\"https:\/\/www.chu-poitiers.fr\/formation-ambulancier\/\">Formation ambulancier<\/a>\u00a0&#8211;\u00a0<a href=\"https:\/\/www.chu-poitiers.fr\/la-formation-dinfirmiere-anesthesistes-diplomes-detat\/\">Formation d\u2019infirmier(e) anesth\u00e9sistes dipl\u00f4m\u00e9s d\u2019\u00c9tat<\/a><\/p>\n<h1><strong>LA FORMATION D&#8217;INFIRMIER(E)<\/strong><\/h1>\n<div class=\"tab-me-wrapper\"><ul class=\"tab-me-tabs\"><li class=\"active cols6\" class=\"cols6\"><a href=\"javascript:void(0)\" rel=\"tab1128\"><span>Le m\u00e9tier d\u2019infirmier(e)<\/span><\/a><\/li><li class=\"cols6\"><a href=\"javascript:void(0)\" rel=\"tab1529\"><span>Programme de formation<\/span><\/a><\/li><li class=\"cols6\"><a href=\"javascript:void(0)\" rel=\"tab1585\"><span>Projet p\u00e9dagogique<\/span><\/a><\/li><li class=\"cols6\"><a href=\"javascript:void(0)\" rel=\"tab1077\"><span>Conditions d\u2019acc\u00e8s<\/span><\/a><\/li><li class=\"cols6\"><a href=\"javascript:void(0)\" rel=\"tab1568\"><span>Nous contacter<\/span><\/a><\/li><li class=\"cols6\"><a href=\"javascript:void(0)\" rel=\"tab1196\"><span>Historique<\/span><\/a><\/li><\/ul><!-- .tab-me-tabs --><div class=\"tab-me-content-wrapper\"><div class=\"tab-me-tab-content\" id=\"tab1128\" ><h2 align=\"justify\">LE M\u00c9TIER D&#8217;INFIRMIER(E)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<span style=\"color: #981135; font-family: Arial; font-size: small;\"><strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<a href=\"http:\/\/medphar.univ-poitiers.fr\/ifsi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/ent2.jpg\" alt=\"Environnement num\u00e9rique de travail\" width=\"35\" height=\"28\" align=\"absMiddle\" hspace=\"0\" \/><\/a><\/strong><\/span><\/h2>\n<p align=\"justify\"><em><strong>L&#8217;infirmier(e) &#8220;donne habituellement des soins infirmiers sur prescription, ou en application du r\u00f4le propre qui lui est d\u00e9volu&#8221; (ARt R 4311-1 CSP).<\/strong><\/em><\/p>\n<p align=\"justify\">Les soins infirmiers qu&#8217;ils soient pr\u00e9ventifs, \u00e9ducatifs, curatifs ou palliatifs, int\u00e8grent des qualit\u00e9s techniques et relationnelles.<\/p>\n<p align=\"justify\">Ils sont r\u00e9alis\u00e9s en tenant compte de l&#8217;\u00e9volution des sciences et des techniques.<\/p>\n<p align=\"justify\">Ils ont pour objet, dans le respect des droits de l&#8217;homme et des droits du patient, de :<\/p>\n<p dir=\"ltr\" align=\"justify\">&#8211; prot\u00e9ger, maintenir, restaurer et promouvoir la sant\u00e9 physique et mentale des personnes,<br \/>\n&#8211; concourir \u00e0 la mise en place des m\u00e9thodes et au recueil des informations,<br \/>\n&#8211; contribuer \u00e0 la mise en oeuvre\u00a0 des traitements,<br \/>\n&#8211; participer \u00e0 la surveillance clinique et \u00e0 l&#8217;application de prescriptions m\u00e9dicales,<br \/>\n&#8211; participer \u00e0 l&#8217;\u00e9valuation du degr\u00e9 de d\u00e9pendance des personnes,<br \/>\n&#8211; participer \u00e0 la pr\u00e9vention, \u00e0 l&#8217;\u00e9valuation et au soulagement de la douleur.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" align=\"justify\">L&#8217;exercice de la profession requiert des capacit\u00e9s d&#8217;analyse, d&#8217;organisation et de rigueur dans la r\u00e9alisation des soins.<img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/infirmiere21.jpg\" alt=\"Infirmi\u00e8re&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt; \" width=\"160\" height=\"160\" align=\"right\" hspace=\"10\" vspace=\"10\" \/><\/p>\n<p align=\"justify\">L&#8217;infirmier(e) doit poss\u00e9der une connaissance actualis\u00e9e de ses responsabilit\u00e9s, en lien avec son domaine de comp\u00e9tences et les r\u00e8gles professionnelles,\u00a0ainsi qu&#8217;un sens \u00e9thique d\u00e9velopp\u00e9.<\/p>\n<p align=\"justify\">Son r\u00f4le est \u00e9galement important dans l&#8217;encadrement et la formation d&#8217;\u00e9tudiants, d&#8217;\u00e9l\u00e8ves ou de personnels soignants.<\/p>\n<p align=\"justify\">Pour en savoir plus : <a href=\"\/wp-content\/uploads\/Annexe_I_R_f_rentiel_activit_s.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">R\u00e9f\u00e9rentiel d&#8217;activit\u00e9s<\/a><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial; font-size: small;\"><br \/>\n<\/span>L&#8217;infirmier(e) peut exercer son activit\u00e9 professionnelle dans de nombreux lieux :<\/p>\n<p dir=\"ltr\" align=\"justify\">&#8211; en secteur extra hospitalier :\u00a0ils peuvent \u00eatre salari\u00e9s dans des \u00e9tablissements extra hospitaliers, des entreprises ou des associations \u00e0 caract\u00e8re humanitaire &#8211;\u00a0exemples: infirmier(e) scolaire, infirmier(e) en centre de soins, infirmier(e) en entreprise, infirmier(e) militaire&#8230;\u00a0OU exercer\u00a0en lib\u00e9ral en cabinet ou \u00e0 domicile, apr\u00e8s un exercice de 24 mois en structure de soins. L&#8217;infirmier(e) lib\u00e9ral a un r\u00f4le\u00a0important \u00e0 jouer dans l&#8217;alternative \u00e0 l&#8217;hospitalisation, le maintien \u00e0 domicile, la pr\u00e9vention, le d\u00e9pistage et l&#8217;\u00e9ducation \u00e0 la Sant\u00e9.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" align=\"justify\">&#8211; en secteur hospitalier soit public, soit priv\u00e9.<\/p>\n<p align=\"justify\">La profession infirmi\u00e8re est repr\u00e9sent\u00e9e par l&#8217;ordre national des infirmiers. Pour en savoir plus :<\/p>\n<p align=\"justify\"><a href=\"http:\/\/www.ordre-infirmiers.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.ordre-infirmiers.fr\/<\/a><\/p>\n<p align=\"justify\"><a href=\"\/wp-content\/uploads\/salaire_IDE.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Exemple de r\u00e9mun\u00e9ration<\/a> des infirmiers dans la fonction publique.<\/p>\n<p align=\"justify\">Les sp\u00e9cialisations possibles :<br \/>\n&#8211; infirmier(e) anesth\u00e9siste dipl\u00f4m\u00e9(e) d&#8217;\u00e9tat\u00a0(Iade) : <a href=\"http:\/\/www.sante.gouv.fr\/infirmier-en-anesthesie-reanimation.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">fiche m\u00e9tier<\/a> et <a href=\"http:\/\/www.snia.net\/la-profession-diade.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">syndicat national.<br \/>\n<\/a>&#8211; infirmier(e) de bloc op\u00e9ratoire dipl\u00f4m\u00e9(e) d&#8217;\u00e9tat (Ibode) : <a href=\"http:\/\/www.sante.gouv.fr\/infirmier-de-bloc-operatoire.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">fiche m\u00e9tier<\/a> et <a href=\"http:\/\/www.unaibode.fr\/spip.php?rubrique9\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">site internet.<br \/>\n<\/a>&#8211; infirmi\u00e8re pu\u00e9ricultrice dipl\u00f4m\u00e9e d&#8217;\u00e9tat : <a href=\"http:\/\/www.sante.gouv.fr\/infirmier-puericulteur.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">fiche m\u00e9tier<\/a> et <a href=\"http:\/\/formation-puericultrice.fr\/infirmiere-puericultrice\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">site internet<\/a>.<\/p><\/div><div class=\"tab-me-tab-content\" id=\"tab1529\" style=\"display:none\"><h2 align=\"justify\">PROGRAMME DE LA FORMATION\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<span style=\"color: #981135; font-family: Arial;\"><strong><span style=\"font-size: small;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <a href=\"http:\/\/medphar.univ-poitiers.fr\/ifsi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/ent2.jpg\" alt=\"ENT&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt; \" \/><\/a><\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n<p align=\"justify\">La formation d&#8217;infirmier(e) conduit \u00e0 un dipl\u00f4me d&#8217;\u00e9tat et vise l&#8217;acquisition de comp\u00e9tences pour r\u00e9pondre aux besoins de sant\u00e9 des personnes.<\/p>\n<p align=\"justify\">Les \u00e9tudes se d\u00e9roulent selon un principe d&#8217;alternance de cours th\u00e9oriques (2 100 heures) et de stages cliniques (2 100 heures), sur 6 semestres, au cours desquels l&#8217;\u00e9tudiant infirmier d\u00e9veloppe les dix comp\u00e9tences d\u00e9crites dans le r\u00e9f\u00e9rentiel\u00a0des comp\u00e9tences infirmi\u00e8res\u00a0&#8211; <a href=\"\/wp-content\/uploads\/Annexe_II_R_f_rentiel_comp_tences.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">r\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences<\/a>.<\/p>\n<p align=\"justify\">Cette formation est r\u00e8glement\u00e9e par <a href=\"\/wp-content\/uploads\/arrete_du_31_juillet_2009.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">l&#8217;arr\u00eat\u00e9 du 31 juillet 2009<\/a> relatif au dipl\u00f4me d&#8217;\u00e9tat d&#8217;Infirmier(e) et donne lieu \u00e0 la d\u00e9livrance du grade licence dans le syst\u00e8me licence master doctorat (LMD).<\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #254061;\"><strong>\u00a0L&#8217;enseignement th\u00e9orique s&#8217;articule autour de 6 domaines :<\/strong><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\">&#8211;\u00a0sciences humaines sociales et droit<br \/>\n&#8211;\u00a0sciences biologiques et m\u00e9dicales<br \/>\n&#8211;\u00a0sciences et techniques infirmi\u00e8res, fondements et m\u00e9thodes<br \/>\n&#8211;\u00a0sciences et techniques infirmi\u00e8res, interventions<br \/>\n&#8211;\u00a0int\u00e9gration des savoirs et posture professionnelle infirmi\u00e8re<br \/>\n&#8211;\u00a0m\u00e9thodes de travail-anglais.<\/p>\n<p align=\"justify\"><strong>\u00a0L&#8217;enseignement clinique s&#8217;articule autour de 4 types de stages :<\/strong><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\">&#8211; courte dur\u00e9e<br \/>\n&#8211; sant\u00e9 mentale &#8211; psychiatrie<br \/>\n&#8211; longue dur\u00e9e &#8211; Soins de suite et r\u00e9adaptation<br \/>\n&#8211; lieux de vie<\/span><\/p>\n<p align=\"justify\">L\u2019Ifsi a obtenu <a href=\"\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/charte-erasmus-2014-2020-doc-affichage.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">la charte Erasmus + 2014-2020<\/a>\u00a0et offre dans ce cadre la possibilit\u00e9 aux \u00e9tudiants infirmiers de r\u00e9aliser des stages dans diff\u00e9rents pays europ\u00e9ens. L\u2019Ifsi int\u00e8gre le consortium de la r\u00e9gion Poitou-Charentes \u00a0Erasmus Stage en 2015.<\/p>\n<p>Les finalit\u00e9s de la formation, les principes p\u00e9dagogiques, la dur\u00e9e de la formation, les attributions des cr\u00e9dits europ\u00e9ens, la formation th\u00e9orique et la\u00a0formation clinique en stage sont d\u00e9taill\u00e9s dans un r\u00e9f\u00e9rentiel &#8211; <a href=\"\/wp-content\/uploads\/Annexe_III_R_f_rentiel_formation_IDE.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Annexe III R\u00e9f\u00e9rentiel de formation<\/a>.<\/p>\n<p>Les fiches p\u00e9dagogiques des unit\u00e9s d&#8217;enseignement\u00a0sont \u00e9galement d\u00e9taill\u00e9es\u00a0dans <a href=\"\/wp-content\/uploads\/Annexe_V_Les_unit_s_d_enseignement.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">l&#8217;annexe V du R\u00e9f\u00e9rentiel de formation<\/a>.<\/p>\n<p align=\"justify\">Pour en savoir plus sur l&#8217;organisation g\u00e9n\u00e9rale de la formation &#8211;\u00a0<a href=\"\/wp-content\/uploads\/Annexe_IV_Maquette_de_formation_IDE.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Annexe IV maquette formation IFSI<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p><\/div><div class=\"tab-me-tab-content\" id=\"tab1585\" style=\"display:none\"><h2 align=\"justify\">PROJET P\u00c9DAGOGIQUE\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<span style=\"color: #981135;\"><strong><span style=\"font-family: Arial; font-size: small;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<sup><span style=\"text-decoration: line-through;\"><a href=\"http:\/\/medphar.univ-poitiers.fr\/ifsi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/ent_copie.jpg\" alt=\"\" \/><\/a><\/span><\/sup><\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n<p align=\"justify\">Le projet p\u00e9dagogique de l&#8217;Institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) de Poitiers s&#8217;est construit autour des acteurs de la formation :<\/p>\n<p align=\"justify\">&#8211; les \u00e9tudiants qui s&#8217;ouvrent progressivement aux r\u00e9alit\u00e9s du monde professionnel, dans un processus d&#8217;apprentissage dynamis\u00e9 par l&#8217;\u00e9quipe de\u00a0l&#8217;institut,<br \/>\n&#8211; les professionnels soignants qui aident les \u00e9tudiants \u00e0 appr\u00e9hender les situations de soins dans les diff\u00e9rents contextes et \u00e0 d\u00e9velopper des\u00a0comp\u00e9tences professionnelles,<br \/>\n&#8211; les formateurs qui organisent la formation et accompagnent les \u00e9tudiants pour les amener \u00e0 d\u00e9velopper une d\u00e9marche r\u00e9flexive.<\/p>\n<p align=\"justify\">Il prend \u00e9galement en compte le contexte :<\/p>\n<p>&#8211; la r\u00e9forme des \u00e9tudes, le partenariat avec l&#8217;universit\u00e9, conduisant conjointement \u00e0 l&#8217;obtention du dipl\u00f4me d&#8217;\u00e9tat et du grade de licence, l&#8217;ouverture europ\u00e9enne par l&#8217;entr\u00e9e dans le syst\u00e8me licence master doctorat (LMD),<br \/>\n&#8211;\u00a0les besoins des populations auxquels les professionnels et les structures de sant\u00e9 en mutation doivent r\u00e9pondre.<\/p>\n<p align=\"justify\">Tous ces \u00e9l\u00e9ments motivent l&#8217;\u00e9quipe, la guident dans sa r\u00e9flexion, dans sa mise en \u00e9vidence de valeurs fondatrices, et dans la production des strat\u00e9gies de formation. Ceci constitue le c\u0153ur du projet.<\/p>\n<p align=\"justify\">La formation est un temps pour r\u00e9fl\u00e9chir, questionner, douter, se confronter, \u00e9voluer, apprendre, s&#8217;impliquer, devenir autonome, s&#8217;\u00e9tonner et clarifier ses aspirations.<\/p>\n<p align=\"justify\">L&#8217;\u00e9quipe de formateurs, consciente de la richesse humaine de l&#8217;exp\u00e9rience et de l&#8217;engagement n\u00e9cessaire \u00e0 ce m\u00e9tier, guide et facilite l&#8217;\u00e9mergence des projets professionnels, met en oeuvre des moyens rigoureux et cr\u00e9atifs, permettant \u00e0 l&#8217;\u00e9tudiant d&#8217;\u00e9voluer vers un professionnalisme.<\/p>\n<p align=\"justify\">Le projet veut s&#8217;adapter au contexte de la sant\u00e9 publique, dans une dynamique permettant d&#8217;aborder l&#8217;avenir et de g\u00e9n\u00e9rer des acteurs capables d&#8217;y r\u00e9pondre et de l&#8217;influencer.<\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial; font-size: small;\"><img decoding=\"async\" class=\"zoom\" src=\"\/wp-content\/uploads\/projet_peda_grand.jpg\" alt=\"Projet p\u00e9dagogique de l'IFSI\" width=\"530\" height=\"392\" hspace=\"0\" \/><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><a href=\"\/wp-content\/uploads\/Projet_P_dagogique_Introduction_Contexte.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Projet p\u00e9dagogique introduction et contexte<\/a><br \/>\n<a href=\"\/wp-content\/uploads\/Projet_P_dagogique_La_d_marche_du_projet.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La d\u00e9marche de projet<br \/>\n<\/a><a href=\"\/wp-content\/uploads\/Projet_p_dagogique_Les_projets_sp_cifiques.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Les projets sp\u00e9cifiques<\/a><br \/>\n<a href=\"\/wp-content\/uploads\/Projet_P_dagogique_Mise_en_oeuvre.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La mise en oeuvre<\/a><br \/>\n<a href=\"\/wp-content\/uploads\/Projet_P_dagogique_Les_stages.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Les types de stages<br \/>\n<\/a><a href=\"\/wp-content\/uploads\/Projet_P_dagogique_L_alterance.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">L&#8217;alternance<\/a><br \/>\n<a href=\"\/wp-content\/uploads\/Projet_P_dagogique_Le_formateur.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Le formateur<br \/>\n<\/a><a href=\"\/wp-content\/uploads\/Projet_p_dagogique_Les_comp_tences.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Les comp\u00e9tences<\/a><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: small;\"><br \/>\n<\/span><\/span><span style=\"font-family: Arial;\"><br \/>\n<span style=\"font-size: small;\"><strong><span style=\"color: #254061;\">Les m\u00e9thodes et les moyens p\u00e9dagogiques<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\">De nombreuses m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques sont propos\u00e9es aux \u00e9tudiants (cours magistraux \u00e0 distance ou en pr\u00e9sentiel, travaux dirig\u00e9s en petits groupes, projets conduits en groupe d&#8217;\u00e9tudiants, recherches documentaires etc.).<br \/>\nUn <a href=\"http:\/\/medphar.univ-poitiers.fr\/ifsi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">espace num\u00e9rique de travail (ENT)<\/a> \u00a0permet \u00e0 chacun de travailler \u00e0 son rythme et de d\u00e9velopper son autonomie.<\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial; font-size: small;\"><strong><span style=\"color: #254061;\">Les stages cliniques \u00e0 l&#8217;Ifsi de Poitiers<br \/>\n<\/span><\/strong><br \/>\n<\/span>Les 60 semaines de stages sont r\u00e9parties de la fa\u00e7on suivante :<\/p>\n<table style=\"width: 415px; height: 73px;\" border=\"1\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>Semestre 1<\/td>\n<td>\u00a0 5 semaines cons\u00e9cutives<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Semestres 2 \u00e0 5<\/td>\n<td>\u00a010 semaines cons\u00e9cutives<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Semestre 6<\/td>\n<td>\u00a0un stage de 8 semaines et un stage de 7 semaines<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p align=\"left\">Les terrains de stage sont propos\u00e9s par l&#8217;IFSI (les \u00e9tudiants n&#8217;ont pas \u00e0 trouver leur stage). Cependant, en fin de cursus et sous r\u00e9serve d&#8217;acceptation, certains stages sont ouverts \u00e0 la prospection d&#8217;autres lieux que ceux propos\u00e9s.<\/p>\n<p align=\"justify\">Les stages sont r\u00e9partis sur l&#8217;ensemble des structures du d\u00e9partement de la Vienne. Les structures sanitaires ou m\u00e9dico-sociales concern\u00e9es sont priv\u00e9es ou publiques. les plus importantes sont :<\/p>\n<p align=\"justify\">&#8211; le Centre hospitalier universitaire r\u00e9gional de Poitiers (CHU)<br \/>\n&#8211; le Centre hospitalier de secteur psychiatrique Henri Laborit de Poitiers (CHHL)<br \/>\n&#8211; la Polyclinique de Poitiers<br \/>\n&#8211; le Centre hospitalier Camille Gu\u00e9rin de Chatellerault<br \/>\n&#8211; le Centre hospitalier de Montmorillon<br \/>\n&#8211;\u00a0le Centre hospitalier de Loudun.<span style=\"font-family: Arial; font-size: small;\"><br \/>\n<\/span><\/p><\/div><div class=\"tab-me-tab-content\" id=\"tab1077\" style=\"display:none\"><h2 align=\"justify\">CONDITIONS\u00a0D\u2019ACC\u00c8S\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<strong><span style=\"color: #981135; font-family: Arial; font-size: small;\"> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/span><sup style=\"color: #981135; font-family: Arial; font-size: small;\"><span style=\"text-decoration: line-through;\"><a href=\"http:\/\/medphar.univ-poitiers.fr\/ifsi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/ent2.jpg\" alt=\"ENT&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt; \" \/><\/a><\/span><\/sup><\/strong><\/h2>\n<p align=\"justify\">Nombre de places \u00e0 l&#8217;Ifsi de Poitiers :<strong> 178 \u00e9tudiants\/an<\/strong><\/p>\n<p align=\"justify\">Les conditions d&#8217;acc\u00e8s aux \u00e9tudes d&#8217;infirmier(e) sont r\u00e9glement\u00e9es dans <a href=\"\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/Arr_t__du_31_juillet_2009_version_consolidee_au_20141204.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">l&#8217;arr\u00eat\u00e9 du 31 juillet 2009 Titre 1er articles 2 \u00e0 4<\/a>.<\/p>\n<p align=\"justify\">Pour acc\u00e9der aux \u00e9tudes d&#8217;infirmier(e) il faut :<\/p>\n<p dir=\"ltr\" align=\"justify\">&#8211; \u00eatre \u00e2g\u00e9 de 17 ans au moins au 31 d\u00e9cembre de l&#8217;ann\u00e9e des \u00e9preuves de s\u00e9lection,<\/p>\n<p>&#8211; \u00eatre titulaire de l&#8217;un des dipl\u00f4mes ou titre suivants :<\/p>\n<blockquote dir=\"ltr\" style=\"margin-right: 0px;\">\n<p align=\"left\">&#8211; baccalaur\u00e9at fran\u00e7ais ou \u00eatre titulaire d&#8217;un titre ou dipl\u00f4me \u00e9tranger permettant d&#8217;acc\u00e9der directement \u00e0 des \u00e9tudes universitaires dans le pays o\u00f9\u00a0d&#8217;obtention.<br \/>\n&#8211; examen sp\u00e9cial d&#8217;entr\u00e9e \u00e0 l&#8217;universit\u00e9 (ESEU) : <a href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Diplome_d'acces_aux_etudes_universitaires\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">pour en savoir plus<\/a><br \/>\n&#8211; examen de validation des acquis (VAE) : <a href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Validation_des_acquis\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">pour en savoir plus<\/a><br \/>\n&#8211; dipl\u00f4me d&#8217;\u00e9tat d&#8217;aide soignant, d&#8217;auxiliaire de pu\u00e9riculture ou d&#8217;aide m\u00e9dico-psychologique et justifier de 3 ans d&#8217;exercice professionnel ou\u00a0activit\u00e9 professionnelle d&#8217;une dur\u00e9e de 5 ans pour les autres secteurs<br \/>\n&#8211; dipl\u00f4me \u00e9tranger d&#8217;infirmier en soins g\u00e9n\u00e9raux, hors communaut\u00e9 europ\u00e9enne<br \/>\n&#8211; dipl\u00f4me homologu\u00e9 au minimum au niveau IV : <a href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Nomenclature_des_niveaux_de_formation_en_France#Niveau_IV\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">pour en savoir plus<\/a><br \/>\n&#8211; ou \u00eatre \u00e9tudiant en premi\u00e8re ann\u00e9e commune des \u00e9tudes de sant\u00e9 (PACES) sous conditions de l&#8217;arr\u00eat\u00e9 du 21 \/12\/2012.\u00a0<a href=\"http:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000026855714&amp;dateTexte=&amp;categorieLien=id\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">pour en savoir plus <\/a><span style=\"font-size: small;\"><br \/>\n<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<p dir=\"ltr\" align=\"left\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: small;\"><span style=\"color: #254061;\"><strong>Modalit\u00e9s du concours<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"margin-right: 0px;\" align=\"justify\"><span style=\"color: #981135; font-family: Arial; font-size: small;\">Co\u00fbt (r\u00e9visable tous les ans) :<br \/>\n<\/span>&#8211; pour les \u00e9preuves d&#8217;admissibilit\u00e9: 101 euros (tarifs 2013)<br \/>\n&#8211; pour l&#8217;\u00e9preuve d&#8217;admission: 44.50 euros (tarifs 2013)<\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #981135; font-family: Arial; font-size: small;\">Inscription<br \/>\n<\/span>L&#8217;inscription se fait sur dossier d\u00fbment renseign\u00e9, \u00e0 d\u00e9poser au secr\u00e9tariat de l&#8217;Ifsi\u00a0avant la date limite d\u00e9finie par la DRJSCS.<br \/>\nTous les renseignements concernant le prochain concours, ainsi que le dossier, sont \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger ici : <a href=\"\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/dossier-inscription-ifsi-2015.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">dossier inscription<\/a>\u00a0et\u00a0<a href=\"\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/REGLEMENT-COMMUN-CONCOURS-2015.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">r\u00e8glement int\u00e9rieur<\/a>.<span style=\"font-family: Arial; font-size: small;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><br \/>\n<\/span><\/span>Le dossier peut aussi \u00eatre retir\u00e9 au secr\u00e9tariat de l&#8217;Ifsi.<\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #981135; font-family: Arial; font-size: small;\">Les \u00e9preuves<br \/>\n<\/span>\u00c9preuves pour les candidats titulaires d&#8217;un baccalaur\u00e9at ou d&#8217;un titre \u00e9quivalent :<br \/>\n&#8211; une \u00e9preuve d&#8217;admissibilit\u00e9 : pour en savoir plus : <a href=\"\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/arrete_du_31_juillet_2009.pdf#page=3\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">arr\u00eat\u00e9 du 31 juillet 2009 : articles 13, 14 et 15<\/a>.<br \/>\n&#8211; une \u00e9preuve d&#8217;admission pour les candidats admissibles : pour en savoir plus : <a href=\"\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/arrete_du_31_juillet_2009-1.pdf#page=4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">arr\u00eat\u00e9 du 31 juillet 2009 : article 16.<\/a><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #981135; font-family: Arial; font-size: small;\">R\u00e9sultat final<br \/>\n<\/span>Au vu des notes obtenues aux \u00e9preuves de s\u00e9lection, le jury \u00e9tablit 2 listes de classement (les titulaires d&#8217;un baccalaur\u00e9at ou assimil\u00e9 et\u00a0les titulaires d&#8217;un dipl\u00f4me d&#8217;infirmier \u00e9tranger non reconnu en France).<br \/>\nPour les aides soignants ou auxiliaires de pu\u00e9riculture ayant pass\u00e9 l&#8217;examen d&#8217;admission, une liste est \u00e9tablie par ordre de m\u00e9rite.<span style=\"font-family: Arial; font-size: small;\"><br \/>\n<\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #254061; font-family: Arial; font-size: small;\"><span style=\"color: #254061;\"><strong>Modalit\u00e9s en formation<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #254061; font-family: Arial; font-size: small;\"><span style=\"color: #981135;\">Les indemnit\u00e9s de stage :<br \/>\n<\/span><\/span>&#8211; 23 \u20ac la semaine de stage pour la 1re ann\u00e9e de scolarit\u00e9,<br \/>\n&#8211; 30 \u20ac la semaine de stage pour la 2e ann\u00e9e de scolarit\u00e9,<br \/>\n&#8211; 40 \u20ac la semaine de stage pour la 3e ann\u00e9e de scolarit\u00e9.<\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #254061; font-family: Arial; font-size: small;\"><span style=\"color: #981135;\">Les frais de formation :<br \/>\n<\/span><\/span>&#8211;\u00a0droits d&#8217;inscription : 183 euros par an<br \/>\n&#8211; frais tenues professionnelles : 31 euros par tenue, quatre tenues pour l&#8217;ensemble de la formation (prestation nettoyage incluse)<br \/>\n&#8211; s\u00e9curit\u00e9 sociale \u00e9tudiante :\u00a0 211 euros par an.<\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"color: #981135; font-family: Arial; font-size: small;\">Les possibilit\u00e9s de prise en charge :<br \/>\n<\/span>Les frais de formation peuvent \u00eatre pris en charge par :<br \/>\n&#8211;\u00a0Assedic : si vos droits \u00e0 l&#8217;Assedic sont ouverts : <a href=\"http:\/\/www.pole-emploi.fr\/accueil\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.pole-emploi.fr\/accueil\/<\/a><br \/>\n&#8211;\u00a0bourses r\u00e9gionales : <a href=\"http:\/\/www.poitou-charentes.fr\/services-en-ligne\/guide-aides\/-\/aides\/detail\/51\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.poitou-charentes.fr\/education-formation\/formation\/actions<\/a><br \/>\n&#8211;\u00a0promotion professionnelle : r\u00e9mun\u00e9ration par votre employeur.<\/p><\/div><div class=\"tab-me-tab-content\" id=\"tab1568\" style=\"display:none\"><h2 align=\"justify\">NOUS CONTACTER\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<span style=\"color: #981135; font-family: Arial;\"><strong><span style=\"font-size: small;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <a href=\"http:\/\/medphar.univ-poitiers.fr\/ifsi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/ent2.jpg\" alt=\"ENT&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt; \" \/><\/a><\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #254061; font-family: Arial; font-size: small;\"><strong>Pour une demande d&#8217;information (hors concours d&#8217;entr\u00e9e) :<\/strong><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\">Secr\u00e9tariat de l&#8217;Ifsi :<br \/>\nTel : 05 49 44 44 52<br \/>\nCourriel : <a href=\"mailto:jessica.briand@chu-poitiers.fr\">jessica.briand@chu-poitiers.fr<\/a><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial; font-size: small;\"><strong><span style=\"color: #254061;\">\u00a0<\/span><span style=\"color: #254061;\">Pour une information relative au concours d&#8217;entr\u00e9e<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\">Adresser un courriel avec votre demande pr\u00e9cise \u00e0 : <a href=\"mailto:sandra.deschamps@chu-poitiers.fr\">sandra.deschamps@chu-poitiers.fr<\/a><span style=\"font-family: Arial; font-size: small;\"><br \/>\n<\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial; font-size: small;\"><strong><span style=\"color: #254061;\">Adresse postale :<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<p>Institut de formation en soins infirmiers\u00a0(Ifsi)<br \/>\nCHU de Poitiers<br \/>\nInstitut r\u00e9gional de formation des professionnels de sant\u00e9 (IRFPS)<br \/>\n2 rue de la mil\u00e9trie &#8211; CS 90577<br \/>\n86 021 POITIERS Cedex<\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"color: #254061; font-family: Arial; font-size: small;\"><strong>\u00a0Equipe p\u00e9dagogique :<\/strong><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\">Directrice : Claire MALKA<\/p>\n<p align=\"justify\">Equipe p\u00e9dagogique compos\u00e9e de 29 formateurs,\u00a01 intendante,\u00a04 secr\u00e9taires<\/p><\/div><div class=\"tab-me-tab-content\" id=\"tab1196\" style=\"display:none\"><h2 align=\"justify\">HISTORIQUE\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<span style=\"color: #981135; font-family: Arial; font-size: small;\"><strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <sup><span style=\"text-decoration: line-through;\"><a href=\"http:\/\/medphar.univ-poitiers.fr\/ifsi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/ent2.jpg\" alt=\"ENT&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt;&lt;br \/&gt; \" \/><\/a><\/span><\/sup><\/strong><\/span><\/h2>\n<p align=\"justify\">L&#8217;origine des infirmi\u00e8res, en tant que groupe social, est apparent\u00e9e \u00e0 celle des ordres religieux.<\/p>\n<p align=\"justify\">Apr\u00e8s les grandes \u00e9pid\u00e9mies, la fonction soignante est rep\u00e9r\u00e9e et organis\u00e9e dans la soci\u00e9t\u00e9 avec l&#8217;apparition du mot \u00ab enfermier \u00bb en 1398, lui-m\u00eame d\u00e9riv\u00e9 du mot\u00a0&#8220;enfermerie&#8221;. L&#8217;appellation est devenue courante vers le XVIe si\u00e8cle. Cependant, on se rend compte que l&#8217;acte de charit\u00e9\u00a0ne suffit plus, le soin requiert des comp\u00e9tences et des formes d&#8217;organisations.<\/p>\n<p align=\"justify\">En 1633, Saint Vincent de Paul, cr\u00e9\u00e9 la compagnie des filles de la charit\u00e9 et fait des recommandations qui font r\u00e9f\u00e9rences aux besoins de la personne.<br \/>\nIl incitait les s\u0153urs \u00e0 avoir une fonction de conseil et d&#8217;\u00e9ducation : premi\u00e8re forme de formation.<\/p>\n<p align=\"justify\">En 1789, c&#8217;est la naissance de l&#8217;h\u00f4pital la\u00efc, les pratiques soignantes \u00e9voluent. Cependant, l&#8217;hygi\u00e8ne et l&#8217;\u00e9tat des hommes de la fin du XIXe si\u00e8cle sont tr\u00e8s m\u00e9diocres. La la\u00efcit\u00e9, elle, a du mal \u00e0 progresser. Les m\u00e9decins r\u00e9clament des r\u00e9formes hospitali\u00e8res et en particulier des infirmi\u00e8res instruites et d\u00e9vou\u00e9es.<\/p>\n<p align=\"justify\">Florence Nightingale est convaincue que pour savoir soigner, il faut avoir appris. Cette derni\u00e8re \u00e9tudie pendant huit ans les besoins des malades et les qualit\u00e9s n\u00e9cessaires pour savoir les soigner. Elle \u00e9crit deux livres \u00e0 partir de ses observations. Pour elle, am\u00e9liorer les soins passe par un combat pour am\u00e9liorer la formation, l&#8217;\u00e9tat de l&#8217;h\u00f4pital et l&#8217;hygi\u00e8ne. De ce fait, \u00e0 la fin du XIXe si\u00e8cle, elle organise la formation des infirmi\u00e8res \u00e0 Londres, l&#8217;\u00e9cole se trouve dans l&#8217;h\u00f4pital. La formation dure un an, les \u00e9l\u00e8ves compl\u00e8tent leur apprentissage sur le terrain.<\/p>\n<p align=\"justify\">Sur ce mod\u00e8le anglo-saxon, \u00e0 l&#8217;initiative du Docteur Bourneville, m\u00e9decin militaire, les \u00e9coles d&#8217;infirmi\u00e8res publiques et la\u00efques sont cr\u00e9\u00e9es en 1882. Les \u00e9tudes durent deux ans avec des cours et des stages.<\/p>\n<p align=\"justify\">Une circulaire de 1899 oblige la cr\u00e9ation d&#8217;une \u00e9cole d&#8217;infirmi\u00e8res au moins dans chacune des villes o\u00f9 si\u00e8ge une facult\u00e9 de m\u00e9decine. La m\u00eame ann\u00e9e est cr\u00e9\u00e9e \u00e0 Lyon, l&#8217;\u00e9cole professionnelle infirmi\u00e8re.<\/p>\n<p align=\"justify\">Cela se poursuit au XXe si\u00e8cle avec l&#8217;influence de L\u00e9onie Chaptal. En 1905 elle fonde son \u00e9cole. Elle croit fortement \u00e0 une identit\u00e9 professionnelle, et \u00e0 l&#8217;autonomie envers le corps m\u00e9dical. Sa philosophie s&#8217;appuie sur le fait que l&#8217;action infirmi\u00e8re ne porte pas sur les pathologies, mais sur la personne souffrante.<\/p>\n<p align=\"justify\">La maladie est la science du m\u00e9decin, et la connaissance du patient, celle de l&#8217;infirmi\u00e8re.<\/p>\n<p align=\"justify\">En 1922, un d\u00e9cret uniformise le programme de formation dans les diff\u00e9rentes \u00e9coles et cr\u00e9e le premier dipl\u00f4me fran\u00e7ais.<\/p>\n<p align=\"justify\">En 1930, en milieu psychiatrique le terme de gardien est remplac\u00e9 par celui d&#8217;infirmier en psychiatrie.<img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/infirmiere_annees30.jpg\" alt=\"Aide-soignante\" width=\"105\" height=\"160\" align=\"right\" hspace=\"10\" vspace=\"10\" \/><\/p>\n<p align=\"justify\">\u00c0 ce moment-l\u00e0, la profession est reconnue par l&#8217;\u00e9tat. En 1937, est promulgu\u00e9e une loi d&#8217;exclusivit\u00e9 obligeant d&#8217;avoir le dipl\u00f4me d&#8217;\u00e9tat pour l&#8217;exercice de la profession : Art L.474 du Code de la sant\u00e9 publique : \u00ab Nul ne peut exercer la profession d&#8217;infirmi\u00e8re s&#8217;il n&#8217;est muni d&#8217;un dipl\u00f4me, certificat ou autre titre mentionn\u00e9 \u00e0 l&#8217;article L.474-1 \u00bb.<\/p>\n<p align=\"justify\">En 1969, l&#8217;infirmier psychiatrique devient infirmier de secteur psychiatrique.<\/p>\n<p align=\"justify\">\u00c0 partir des ann\u00e9es 1970-1980, une \u00e9volution suppl\u00e9mentaire se ressent dans les textes de l&#8217;exercice professionnel avec la reconnaissance officielle du r\u00f4le propre infirmier. Les soins infirmiers apparaissent comme une discipline \u00e0 part enti\u00e8re et peuvent alors s&#8217;enrichir d&#8217;une pratique et d&#8217;un savoir sp\u00e9cifique.<\/p>\n<p align=\"justify\">Cette loi du 31 mai 1978 est toujours en vigueur de nos jours. S&#8217;ajoute \u00e0 celle-ci, le d\u00e9cret du 29 juillet 2004 du code de la Sant\u00e9 publique,\u00a0concernant l&#8217;exercice de la profession et les actes professionnels.<\/p>\n<p align=\"justify\">Avec l&#8217;arr\u00eat\u00e9 du 23 mars 1992 : le dipl\u00f4me d&#8217;\u00e9tat polyvalent est cr\u00e9\u00e9, c&#8217;est la fin de la formation sp\u00e9cifique des infirmiers de secteur psychiatrique.<\/p>\n<p align=\"justify\">La circulaire du 16 janvier 2006 (en r\u00e9f\u00e9rence au plan psychiatrie et sant\u00e9 mentale) relative \u00e0 la mise en oeuvre du tutorat pour les nouveaux infirmiers exer\u00e7ant en psychiatrie,\u00a0entre en vigueur.<\/p>\n<p align=\"justify\"><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/uploads\/infirmiere2.jpg\" alt=\"Infirmi\u00e8re d'aujourd'hui.\" width=\"296\" height=\"199\" align=\"left\" hspace=\"10\" vspace=\"10\" \/>Au d\u00e9but du XXe si\u00e8cle avec un double r\u00f4le psychologique et technique, l&#8217;infirmi\u00e8re voulait orienter les soins et participer davantage \u00e0 son devenir professionnel dans une soci\u00e9t\u00e9 dont les besoins de sant\u00e9 s&#8217;accroissaient.<\/p>\n<p align=\"justify\">La profession se donne maintenant\u00a0les moyens pour continuer \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir au sens des soins infirmiers,\u00a0affirmer sa raison d&#8217;\u00eatre, consolider son savoir et d\u00e9montrer sa capacit\u00e9 d&#8217;adaptation \u00e0 l&#8217;\u00e9volution des besoins de sant\u00e9.<\/p>\n<p align=\"justify\">La derni\u00e8re r\u00e9forme des \u00e9tudes infirmi\u00e8res (juillet 2009) bas\u00e9e sur la notion de comp\u00e9tences \u00e0 acqu\u00e9rir,\u00a0fait entrer les \u00e9tudes dans le syst\u00e8me europ\u00e9en licence master doctorat (LMD).<\/p><\/div><\/div><\/div><!-- .tabs-wrapper -->\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Acc\u00e9der au mini-site de l&#8217;Ifsi. &nbsp; 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